引子：从农广校到万人学府，一个人的职教长征

长江、赤水河、习水河三江交汇的合江，山环水绕，荔香盈野，文脉绵延千年，沃土滋养初心。这片地处川南、毗邻渝黔的滨江热土，不仅镌刻着千年商贸古埠的岁月沧桑，更孕育了一段震撼中国民办职业教育发展史的奋进传奇。

传奇的缔造者，名叫王忠平。

一切始于微末，起步于寥寥数人、几间旧房的合江县农业广播电视学校；一路栉风沐雨，白手起家创办少岷职业高中，扎根乡土深耕平民职教；一路登高致远，砥砺攻坚铸就四川三河职业技术学院。从最初几个人的基层农技培训点，蝶变为坐拥数万师生、覆盖数十个热门专业、毕业生常年就业率稳定98% 以上的现代化职教航母。三十余载寒暑流转，三十余年初心不改，王忠平以一生赴一事，以初心育英才，以实干兴职教，在三江之畔书写了“培养一个学生、脱贫一个家庭、带动一方发展”的时代华章，用毕生坚守诠释了中国基层职教人最质朴也最厚重的家国担当。

第一章 初心如磐：农广校里的职教萌芽

（1986-1998）

一、泥土里的守望：基层农人的教育情怀

1986 年，乡村振兴尚未成为时代热词，职业教育仍处在基层摸索起步阶段。而立之年的王忠平，肩负组织重托，履职合江县农业广播电视学校校长。彼时的农广校，没有气派的校门楼宇，没有标准化的专业教室，没有成套的实训设备，更没有规模庞大的教职工队伍。全校上下，不过几间简陋破旧的平房校舍、三五名并肩坚守的教职员工、数十名零散参训的农村学员，办公办学条件极其简陋，办学经费常年紧缺，教学场地常年周转困难，是名副其实扎根乡土、服务农民的基层微小办学点。

合江地处川南丘陵地带，乌蒙山连片区域边缘，世代百姓靠山吃山、靠水吃水，祖祖辈辈面朝黄土背朝天，终年辛勤劳作却难以摆脱贫困桎梏。无数农家子弟生来便被命运定格，年少辍学、外出务工，无一技之长、无立身本领，只能靠出卖体力换取微薄收入，一代又一代重复着父辈的贫困循环，脱贫无门路，致富无本领，成才无平台。

常年扎根基层、走村入户调研民情的王忠平，把这一切看在眼里、记在心里、急在心头。他生在农村、长在农村，深知农民的艰辛不易，更懂底层群众对美好生活的深切渴望。他始终坚信，授人以鱼不如授人以渔，扶贫必先扶智，治穷必先治技。农村的根本出路在教育，农民的翻身希望在技能，农家子弟改变命运的唯一捷径，就是学得一技之长、拥有立身之本。

农广校任职十三年，是王忠平扎根乡土、体察民情、沉淀初心的十三年。没有便捷交通，他就骑着一辆老旧自行车，风雨无阻奔波在合江大小乡镇、偏远村落；白天深入田间地头，走访农户、调研产业、摸清农民生产务工真实需求；夜晚伏案煤油灯下，手写教案、整理资料、规划培训课程。没有成套规范教材，他结合合江本地农业种植、畜禽养殖实际生产情况，一字一句手写编撰，再亲手油印成册发给学员；没有专业授课师资，他一人身兼校长、任课教师、农技辅导员数职，农业技术、政策法规、基础文化样样亲授；没有稳定生源学员，他挨家挨户上门动员，苦口婆心宣讲技能致富道理，耐心劝说贫困家庭送娃入校学技术、学本领。

“农民苦，根子在没文化；农民穷，要害在缺技能。我这辈子不求名、不图利，就想踏踏实实为农村孩子办一所能学技术、能稳就业、能改命运的学校。” 这是王忠平早年常挂在嘴边的心里话，也是他一辈子从未动摇的初心誓言。

十三年农广校深耕岁月，他带着寥寥几名教职工默默耕耘、默默奉献，累计为合江乡村培育数千名农村技术骨干、种养能手，让无数农户靠技能增收、靠技术致富。这段扎根泥土、贴近群众的基层办学经历，不仅磨砺了他艰苦奋斗、务实肯干、永不言弃的坚韧品格，更让他精准摸清了基层职教发展痛点、农村学子成才难点、务工市场技能需求热点，在心底深深埋下了创办规模化、正规化、实用化全日制职业学校的坚定种子。

二、破茧的抉择：从农培到职教的战略转身

上世纪九十年代，改革开放浪潮席卷全国，沿海工业城市蓬勃崛起，制造业、服务业飞速发展，全国各地企业急需大批懂技术、会实操、能上岗的专业技能工人。与之形成鲜明对比的是，川南农村大量青壮年剩余劳动力盲目外出闯荡，无学历、无技能、无专长，只能从事繁重体力苦力工作，收入微薄、工作不稳、权益无保障，辛苦一年难有余钱，返乡依旧家境贫寒。

一边是市场企业招工难、缺技工，一边是农村青年就业难、缺技能，强烈的供需反差、现实的民生困境，让王忠平陷入长久深思。他清醒认识到，农广校短期零散农技培训，只能解一时温饱之急，无法断贫困代际之根；只能帮农民短期增收，不能让孩子长久成才立业。要真正让农家子弟跳出农门、改变命运，让农村家庭稳定脱贫、长久致富，必须跳出短期农技培训局限，创办一所正规化、全日制、专业化、就业有保障的职业高中，让农村孩子系统学专业、扎实练技能、毕业能就业、就业能增收。

1998 年，在亲友劝阻、同行质疑、资金短缺、资源匮乏的多重压力之下，王忠平毅然做出毕生关键抉择：放弃安稳基层岗位，跳出农广校固有模式，全身心投入民办职业教育，创办全日制职业高中，专为农村孩子办学，专为技能就业育人。

创业之初，一无所有、万事开头难。没有办学启动资金，他倾尽毕生积蓄，四处奔走亲友拆借，自筹经费攻坚克难；没有固定办学场地，他租赁闲置老旧校舍，带领师生亲手修缮改造、平整校园；没有专业授课师资，他遍访行业能手、退休名师、技术骨干，组建初代教学团队；没有成熟办学经验，他远赴全国各地职教名校实地考察、潜心学习，日夜钻研办学模式、育人模式、就业模式。

没有豪言壮语，只有实干笃行；没有惊天壮举，只有默默坚守。王忠平带着最初几名志同道合的追随者，踏上了白手起家、从零创业、深耕职教的漫漫征程。

第二章 筚路蓝缕：少岷职校的崛起之路

（1999-2010）

一、艰难起步：陋室里的职教星火

1999 年春，山河焕新，万物向荣，合江少岷职业技术学校正式挂牌成立。“少岷” 二字，取自合江地标少岷山（笔架山），寄寓扎根合江乡土、培育少壮英才、铸就职教根基的初心愿景，也承载着王忠平 “以职教兴一方、以技能育万人” 的毕生理想。

建校之初，少岷职校名副其实一穷二白、举步维艰。校园占地不足十亩，校舍皆是破旧老厂房改造而成，教室墙面斑驳、门窗漏风漏雨，宿舍拥挤简陋、生活设施匮乏，专业实训设备几乎为零，教学办学条件极其艰苦。首届招生规模仅有百余人，生源少、底子薄、名气小、困难多，办学前路一片未知。

面对千难万险，王忠平从未退缩、从未动摇。他时常勉励全体教职工：“办学条件差一点不怕，怕的是人心散、志气短；学校底子薄一点不怕，怕的是不敢干、不愿拼。我们凭良心办学、凭实干兴校、凭质量育人，一定能把小学校办大、把弱学校办强、把职教路走宽！”

他以身作则、率先垂范，常年吃住都在学校，白天亲自抓教学管理、跑招生宣传、建实训场地、对接企业就业；夜晚开会研讨办学规划、细化育人方案、谋划学校发展。为节约办学开支，他带头勤俭节约，带领师生自己动手修缮校舍、粉刷墙面、平整操场、修整设施；为保障教学质量，他宁可自己省吃俭用，也要优先筹措资金购置实训设备、保障教学刚需；为稳定生源规模，他带队深入川、滇、黔、渝偏远山区，顶烈日、冒严寒、走村入户宣讲职教政策，哪怕多次被拒之门外，依旧耐心宣讲、真诚沟通，只为让更多农村孩子有学可上、有技可学。

建校伊始，学校就立下铁律办学理念：培养一个学生，脱贫一个家庭。这不仅是少岷职校的办学初心，更是王忠平对万千农家子弟、贫困家庭的庄严承诺。学校坚守平民职教定位，收费标准远低于同类职校，对建档立卡贫困学生、特困家庭学生一律减免学费、发放助学金、补助生活费，坚决不让一名学生因家庭贫困失学辍学。

赤诚办学初心、踏实办学行动、暖心惠民举措，让简陋校园里的职教星火，在川南大地悄然点亮，渐渐汇聚成燎原之势。

二、高光时刻：国家认可，周济部长定调职教发展方向

职业教育办得好不好，学生说了算、家庭说了算、市场说了算，更要国家层面认可、教育主管部门肯定。少岷职校扎根乡土办学、紧贴市场育人、紧盯就业办学的务实模式，成效一年比一年显著，口碑一年比一年响亮，办学特色鲜明、育人成果突出、就业质量过硬，迅速从四川众多中职学校中脱颖而出，成为全省中职教育改革发展标杆示范校。

2005 年 3 月，全国职成教工作现场会暨年度职成教会议重磅落地合江少岷职业技术学校召开，这是国家职教顶层会议首次落户县域民办中职学校，分量极重、意义非凡。全国各地职教主管领导、院校负责人齐聚少岷校园，实地观摩办学模式、育人模式、实训模式、就业模式，现场学习少岷职校平民办学、工学结合、就业导向的职教发展先进经验。

现场会上，时任教育部部长周济亲临少岷职校考察调研、参会指导，并当众作出重磅定调评价：“少岷职业技术学校代表着下一阶段中等职业教育发展方向！”一句定调，分量千钧；一句认可，载入史册。

这是国家教育部最高层对一所县域民办职业学校的至高褒奖，更是对王忠平三十余年深耕基层职教、坚守平民办学、实干育人兴校的最高肯定。周济部长的重要讲话，精准概括了少岷模式的核心价值，深刻指明了全国职业教育改革发展的核心路径，更让少岷职校一跃成为全国中职教育改革样板、民办职教发展标杆、基层平民职教典范。

从偏远县域陋室办学，到承办全国职教现场会；从寥寥数人白手起家，到获得国家教育部部长高度肯定；从地方无名小学校，到全国职教示范名校，少岷职校用实干赢得尊重，用质量换来认可，用初心铸就标杆。

自此，少岷办学模式、育人经验、就业理念在全国职教系统推广学习，各地院校纷纷前来观摩取经，少岷名气响彻巴蜀、享誉全国。2010 年，学校成功创建国家级重点中等职业学校，先后斩获 “全国教育系统先进集体”“全国职业教育先进单位” 等数十项国家级重磅荣誉，王忠平本人荣获 “全国先进工作者” 称号，成为全国民办职教领域家喻户晓、备受尊崇的标杆领军人物。

三、破局之道：市场导向办学，98% 就业率筑牢口碑根基

职业教育立身之本在专业，发展之要在就业，核心命脉在紧贴市场。王忠平办学始终清醒笃定：职教不能闭门造车，育人不能脱离市场，办学必须对接产业，专业必须瞄准岗位，教学必须贴合实操，毕业必须保障就业。

建校之初，他就确立核心办学方针：面向市场设专业、瞄准岗位开课程、对接就业抓教学、紧盯质量育人才。他亲自带队奔赴全国各大城市、各类企业实地调研，精准摸清产业发展趋势、企业用工缺口、岗位技能需求，动态优化调整专业设置，坚决砍掉冷门无用专业，大力增设市场刚需热门专业。

学校从最初计算机应用、电子技术、机械加工 3 个基础专业，逐步拓展到护理、学前教育、汽车维修、建筑工程、航空服务、智能制造、现代农业等数十个特色优势专业，覆盖一二三产业全领域，适配新时代产业升级用工需求。

教学改革上，彻底摒弃传统职教 “重理论、轻实践、重课堂、轻实训” 老旧模式，全面推行理实一体化教学、做中学学中做育人模式，持续斥巨资高标准建设专业化实训基地，引进先进实训设备，让学生在校就能全真实操演练，毕业即懂技术、上手就能干活、上岗就能胜任。

就业保障上，王忠平亲自牵头组建专业就业服务团队，在全国搭建数千个人才就业联络点，与长三角、珠三角、成渝双城经济圈数百家知名企业深度校企合作，推行订单培养、定向输送、定岗就业，打造招生、教学、实训、就业全链条闭环服务体系。学校坚持就业终身跟踪服务，学生上岗后定期回访企业、关爱学生、协调难题，确保学生就业稳、收入高、发展好。

过硬教学质量、扎实技能培养、完善就业保障，让少岷学子就业竞争力遥遥领先，学校学生就业率常年稳定保持 98% 以上，数十年稳居同类院校前列。无数农村学子凭借在校所学技能，走出大山、站稳岗位、增收致富，改变自身命运、撑起整个家庭，少岷职教口碑口口相传、深入人心。

四、精神铸魂：“三个一” 校风凝聚少岷硬核底气

办学办校，硬件是基础，软件是核心，精神是灵魂。王忠平结合多年办学实践，独创少岷治校核心理念，铸就享誉业界的“三个一” 校风：少岷是一个家庭、少岷是一支军队、少岷是一座工厂。

少岷是一个家庭，以温情聚人心。王忠平视学生如子女、待教职工如家人，师生有困难必帮扶、生活有难题必解决、发展有诉求必回应，校园处处有温度、人人有归属感，凝心聚力抱团发展。

少岷是一支军队，以纪律强作风。学校实行准军事化管理，锤炼学生令行禁止、吃苦耐劳、团结奋进、坚毅不拔的优良作风，养成职场必备职业素养。

少岷是一座工厂，以标准育人才。对标企业生产标准、岗位实操要求开展教学实训，让学生提前适应职场节奏、贴合企业需求，毕业即上岗、上岗即骨干。

同时，学校坚守立德树人根本任务，以 “明礼、乐学、勤实、精业” 为校训，思政育人融入办学全过程，育技能更育品德、教技术更教做人，培养有技能、有品德、有责任、有担当的新时代技能人才。精神铸魂、文化育人、实干兴校，成为少岷一路做大做强、长盛不衰的硬核支撑。

第三章 跨越腾飞：三河学院的职教新篇

（2011 - 至今）

一、登高望远：从中职到高职的历史性战略跨越

中职办学成就斐然，国家认可、群众信赖、口碑极佳，但王忠平从未停下职教前行的脚步。他深刻洞察时代发展大势：产业持续升级，企业需求迭代，社会急需高层次、高技能、复合型技术人才，单一中职教育已无法满足学生升学深造、成长成才、长远发展的多元需求。

“既要让孩子学技能好就业，也要让孩子有机会读大学、升学历、成大才！” 怀揣让农家子弟既能学技术、又能圆大学梦的初心，王忠平再次迎难而上、攻坚破难，以少岷职校雄厚办学底蕴为基础，全力筹办理工类高职院校。

历经数年不懈奔走、全力筹备、完善资质、配齐师资、建好校舍，2011 年，经四川省人民政府正式批准、教育部备案，四川三河职业技术学院成功获批设立，成为川滇黔渝结合部核心区域优质民办高职院校。少岷职教事业从中职办学，成功跨越高职办学新阶段，开启高质量发展全新征程。

“三河” 之名，取自三江汇流之地，彰显合江地域底蕴，更寓意兼容并蓄、海纳百川、聚才育人、兴教强国的办学胸怀。学院全面传承少岷职教初心、平民办学理念、务实育人作风，接续书写新时代高职教育高质量发展新篇章。

二、提质培优：万人高职学府铸就职教新辉煌

历经十余年深耕发展，四川三河职业技术学院已成长为占地两千余亩、建筑面积四十余万平方米、在校师生数万人、开设二十八个精品专业、覆盖十二大专业大类的现代化综合性高职学府。学院下设多个二级教学学院，工科为主、多学科协同发展，专业布局精准对接地方产业升级、全国企业用工刚需。

师资力量雄厚精良：实施引育并举、双师赋能，打造一支教授副教授领衔、行业技术能手骨干、双师型教师为主力的高水平师资队伍，教研成果丰硕、教学质量过硬，育人实力稳居同类院校前列。

实训设施国内一流：累计投入巨额资金建设标准化专业化实训基地，配齐先进实训设备，建成多个市级科研平台、产业学院、乡村振兴学院，打造学生技能练兵、实操实训、创新创业核心阵地。

产教融合深度推进：深化校企合作、订单培养、现代学徒制育人模式，推行学历证书 + 职业技能等级证书双证制度，学生毕业既有学历文凭、又有技能证书，就业竞争力、岗位适配度稳居高位。

育人成效硕果累累：坚守平民教育、惠民办学初心，聚焦农村学子、贫困学子、少数民族学子，开设扶贫专班、助学专班，持续巩固脱贫攻坚成果、助力乡村全面振兴。学院育人质量持续攀升，学生就业率连续多年稳定保持 98% 以上，数十万三河学子遍布全国各行各业，成为企业技术骨干、管理中坚、创业先锋，真正实现办学初心使命。

三、使命担当：职教报国扎根民生服务一方

深耕职教三十余年，王忠平始终坚守职教报国、惠民兴邦、扎根地方、服务发展的初心使命，始终把办学治校与国家战略、地方发展、民生福祉紧密相连。

三河学院立足川南、服务成渝、辐射三省，主动扛起教育扶贫、技能振兴、乡村发展社会责任，创新五位一体扶贫育人模式，面向偏远山区、脱贫区域广泛招生，农村生源、贫困生源、少数民族生源占比居高不下，用职业教育阻断贫困代际传递，用技能培育助力乡村振兴。

学院主动对接地方白酒、化工、机械制造、现代农业、现代服务等主导产业，优化专业布局、培育急需人才、开展社会培训、提供技术服务，年培训各类技能人才上万人次，为区域经济高质量发展注入源源不断职教动能。学院先后荣获省级文明校园、脱贫攻坚先进集体、民族团结进步示范学校等多项重磅荣誉，成为民办高职服务社会、惠民育人的标杆典范。

第四章 薪火相传：三十余载职教初心历久弥坚

一、岁月为证：从草根小微办学到职教航母标杆

三十余载风雨兼程，三十余载初心不改。回望来路，从农广校几人微末起点，到少岷职校全国职教标杆，再到三河学院万人高职学府；从单一短期农技培训，到数十个专业体系化育人；从无人知晓基层小学校，到国家认可、部长点赞、全国闻名职教航母；从改变少数人命运，到造福数万家庭、带动一方发展。

王忠平一生只做一件事，一辈子办好职业教育。敢为人先的闯劲、艰苦奋斗的韧劲、以生为本的温情、与时俱进的智慧、职教报国的担当，铸就了少岷・三河不朽职教传奇。

二、精神永续：初心接力职教薪火代代相传

如今，少岷教育集团扎根合江，历经多年发展，现已形成涵盖高职、中职、普高、基础教育完整体系。集团全域校区及实训基地占地4000余亩，建筑面积40余万平方米，3000余名教职工耕耘讲台，4万余名学子在校求学，走出一条独具特色的多元成才办学之路。年过古稀的王忠平，依旧坚守办学一线，心系师生、深耕职教、初心不改、使命不怠。

他常说：“我是农民的儿子，根在农村，心为百姓，办学不为名利，只为让农村孩子有学上、有技学、有出路、有前程。” 这份朴素初心，早已融入学校血脉，成为代代传承的精神基因。

一批批学子从三江之畔走出，凭技能立身、靠奋斗圆梦；一代代教职工接续奋斗，守职教初心、育时代英才，职教薪火生生不息、代代相传。

尾声：三江潮涌，职教长青

三江奔腾不息，岁月见证初心。从农广校星火初燃，到少岷职校全国标杆，再到三河学院职教腾飞，王忠平用一生坚守，践行职教初心，铸就民办职教丰碑。

“少岷职业技术学校代表着下一阶段中等职业教育发展方向！”一句国家顶层定调，半生职教实干作答。初心不改，步履不停；职教兴邦，薪火永续。

新时代新征程，少岷・三河教育事业必将接续奋进、再创辉煌，为万千学子铺就成才路，为技能强国筑牢育人基，续写中国民办职业教育更加璀璨壮阔的崭新篇章！

作者简介：贾雨田，男，1966年5月生，泸州市作家协会会员，发表各类作品多篇。